Guide : désinformation

Comment les parents peuvent aider leurs enfants à lutter contre la désinformation

par Amanda Malekazari

L’information fait partie intégrante de notre vie et influence nos décisions, nos convictions et nos relations sociales. Des informations exactes nous aident à faire de meilleurs choix et à établir de meilleurs liens avec le monde qui nous entoure. En revenche, des informations erronées peuvent avoir des effets négatifs sur la compréhension, la prise de décision et la santé mentale des individus. Tout comme les adultes, les enfants sont constamment exposé·e·s à des informations en ligne qui ne sont pas toujours exactes. Les publicités trompeuses et les fausses informations peuvent avoir un impact négatif sur leurs croyances, leurs attitudes, leur santé mentale et leur développement social.

Dans ce contexte, les parents jouent un rôle crucial dans la protection de leurs enfants face à ces défis. Iels peuvent contribuer à développer l’esprit critique de leurs enfants vis-à-vis des médias et les aider à distinguer le vrai du faux en mettant en œuvre des stratégies. Cet article explore plusieurs approches reconnues comme étant efficaces pour lutter contre la désinformation.

Encourager le questionnement : Poser des questions est une compétence que les parents peuvent enseigner à leurs enfants, leur permettant ainsi de mieux distinguer les informations correctes de celles qui sont incorrectes. Cette approche met l’accent sur la création d’un espace propice aux questions et aux réponses et sur le fait d’être plus curieux·se permettant aux enfants de prendre l’habitude d’examiner les informations de manière critique plutôt que de les accepter sans poser de questions. En fait, poser des questions est la première étape vers la pensée critique.

Renforcer les capacités de réflexion critique : L’un des moyens les plus efficaces pour aider les enfants à lutter contre la désinformation consiste à renforcer leurs capacités de réflexion critique. Enseigner la réflexion critique et la littératie médiatique peut aider les adolescent·e·s à identifier les fausses informations et à empêcher leur propagation.¹ En effet, cette compétence aide les jeunes à analyser les informations avec soin et logique, à distinguer les sources fiables de celles qui sont peu fiables et à remettre en question l’exactitude des informations plutôt que de les accepter sans réserve. Les parents peuvent cultiver cette compétence chez leurs enfants en les encourageant à poser des questions, à analyser l’actualité et à discuter des informations rencontrées. En apprenant à penser de manière critique, les enfants seront en mesure de prendre des décisions plus éclairées et de ne pas se laisser influencer par des croyances erronées. Cette compétence les aide non seulement à relever les défis quotidiens, mais elle pose également des bases solides pour le futur. Réviser différentes actualités avec les enfants est un exercice précieux qui les aide à développer leur capacité d’évaluation critique.

Présenter des sources fiables et utiles : Les élèves et les adolescent·e·s n’accordent souvent pas suffisamment d’attention aux informations qu’iels trouvent sur les réseaux sociaux et ne tiennent pas compte de la crédibilité de ces informations. Même lorsqu’iels se méfient de la source, iels peuvent être influencé·e·s par de fausses informations.²

Les parents peuvent donc contribuer à prévenir l’acceptation de fausses informations en présentant à leurs enfants des sources fiables. Il peut s’agir de livres et d’articles scientifiques rédigés par des auteur·trice·s réputé·e·s ou de sites d’information dignes de confiance. En encourageant leurs enfants à évaluer les informations et en leur inculquant  l’habitude de chercher des sources fiables, les parents peuvent les aider à évaluer la crédibilité des sources dans un monde saturé d’informations et de fausses nouvelles.

Promouvoir la diversité des points de vue : Outre le fait de présenter des sources fiables, les parents devraient également encourager leurs enfants à rechercher des sources d’information variées afin d’éviter la désinformation et les points de vue limités. Comprendre le fonctionnement des algorithmes des réseaux sociaux, qui sélectionnent les informations en fonction des préférences et des interactions passées de chaque individu, aide les adolescent·e·s à aborder les contenus de manière critique et à éviter les opinions restreintes, ce qui leur permet de mieux identifier des informations précises et variées.

Imaginez un adolescent qui voit sur les réseaux sociaux des publications suggérant que les filles devraient jouer des rôles spécifiques dans la société. S’il connaît le fonctionnement des algorithmes et comprend que ces publications sont sélectionnées en fonction de ses intérêts antérieurs, il peut se tourner vers d’autres sources qui offrent des perspectives différentes sur le genre et l’orientation sexuelle, évitant ainsi les stéréotypes et acquérant une meilleure compréhension de la diversité. En d’autres termes, comprendre comment les actualités sont sélectionnées par les réseaux sociaux aide les adolescent·e·s à évaluer les informations de manière critique et à éviter les perspectives restrictives.³

Conclusion : Les enfants étant constamment exposé·e·s à des contenus en ligne, il est essentiel de leur apprendre à distinguer le vrai du faux. Cet article a exploré plusieurs stratégies clés que les parents peuvent mettre en œuvre pour aider leurs enfants à devenir des consommateur·trice·s d’informations averti·e·s. En encourageant leurs enfants à poser des questions, à développer leur esprit critique et à acquérir une littératie médiatique, les parents peuvent leur donner les outils nécessaires pour analyser attentivement les informations, identifier les sources fiables et éviter les dangers de la désinformation. En encourageant les enfants à rechercher différents points de vue et des sources crédibles, vous les aidez à prendre de meilleures décisions et à mieux comprendre le monde qui les entoure. En développant ces compétences essentielles, les parents peuvent préparer leurs enfants à devenir des penseur·euse·s critiques et des citoyen·ne·s informé·e·s dans un monde qui exige de plus en plus ces capacités.

Références :

1. Arede, M., Bravo-Araya, M., Bouchard, É., Singh Gill, G., Plajer, V., Shehraj, A., & Adam Shuaib, Y. (2019). Combating vaccine hesitancy: teaching the next generation to navigate through the post truth era. Frontiers in public health, 6, 381.
2. Dumitru, E. A. (2020). Testing children and adolescents’ ability to identify fake news: A combined design of quasi-experiment and group discussions. Societies, 10(3), 71.
3. Ku, K. Y., Kong, Q., Song, Y., Deng, L., Kang, Y., & Hu, A. (2019). What predicts adolescents’ critical thinking about real-life news? The roles of social media news consumption and news media literacy. Thinking Skills and Creativity, 33, 100570.